原生家庭对孩子的影响究竟有多大？
上世纪 50 年代曾经有个实验，实验中，一只刚出生的猴宝宝去拥抱猴妈妈，可下一秒，猴妈妈竟然一口咬住了小猴，嘴里还发出了「咔咔」的声响。
被她硬生生咬碎的，是小猴的头颅。
（1）强暴架
在我们的认知里，「母爱」是母亲的本能，是世界上最无私的感情。
那实验中的猴妈妈，到底为什么要杀死自己的孩子呢？
这要从 1959 年的一个心理实验说起。
首先，我们来了解下这场实验中的一个重要装置——强暴架（Rape Rack）。
顾名思义，强暴架就是为了更加方便地「强暴」雌性动物。不过，在这个实验中要被「强暴」的，并非常见的小白鼠，而是恒河猴。
之所以要用如此粗暴的方式，是因为实验室中的母猴们毫无交配欲望，即使把它们和「经验丰富」的公猴关进同一个笼子里独处，它们也不允许公猴接近半分。这些母猴会拼命反抗，常常把公猴弄得满身是伤。
于是，为了让实验进行下去，实验者开始出手干预。他制作了一个「强暴架」，随后，母猴们一一被绑在强暴架上，与公猴被迫发生关系，直至受孕成功。
没多久，20 只母猴产下了猴宝宝。这些猴宝宝看上去与普通小猴没什么两样，但猴妈妈们的表现却十分异常。
出于本能，一只猴宝宝毫不犹豫地爬向了它的妈妈。
然而等待它的并不是母亲温暖的怀抱，而是愤怒的一巴掌！
猴宝宝被打懵了，但此刻它心中只有一个念头：我要找妈妈。于是，它再一次本能地爬向猴妈妈。
而这次，迎接猴宝宝的不是巴掌了，而是母猴锋利的牙齿！
母猴像发了疯似的，狠命地撕咬着猴宝宝的皮毛，小猴当即就被咬得鲜血淋漓。
它疼得厉声尖叫，拼尽全力才从母猴的口中挣脱出来。
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（正在施暴的母猴）
在一次次的受伤中，猴宝宝终于明白，妈妈并不爱它，而它也并非个例。
20 只被迫受孕的母猴中，有 7 只母猴对猴宝宝极为冷漠，自剪断脐带后就不再理睬小猴；有 8 只母猴不断地暴力殴打、虐待自己亲生的小猴。
还有 4 只母猴，直接残忍地杀死了小猴，其中最狠的一只，竟然将小猴的头颅都咬碎后，再吐掉。
唯一还没有泯灭「母性」的猴妈妈，虽然会给孩子喂奶，可动作十分笨拙。
在这个大笼子里，母猴们对小猴的攻击每天都在上演，空气中时常弥漫着血腥味。
但笼子之外，却是一阵叫好声——实验者的目的终于达到了。
（2）恒河猴
实际上，这个实验只是「恒河猴实验」的一环。
实验者名叫哈利·哈洛（Harry F. Harlow），是威斯康辛麦迪逊大学的教授。他最著名的言论，就是「我鄙视猫，讨厌狗，更别说猴子了。我对这些实验动物毫无感情，只关注它们带来的实验结果。」
但就是这么一个冷漠的研究者，进行了一项影响世界的心理实验。
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（哈利哈洛与实验中的恒河猴）
让我们把时间调回到 1930 年。彼时，25 岁的哈利·哈洛刚从斯坦福大学获得硕士学位，来到威斯康辛麦迪逊大学准备就职。
意气风发的哈洛准备继续开展他的小白鼠实验。然而实验开始没多久，他就被突然告知，学校里的小白鼠实验室暂时关闭了。
无奈之下，哈洛选择更换了一种实验动物——恒河猴。也正是这个选择，让哈洛开始研究「猴子智商」。
随后，实验结论震惊了学界，也让他一时间声名大噪，成为心理研究的新星。
名气大了，他的学生也越来越多。一天，哈洛手下的一名研究员准备给笼子里的小猴换一块绒布垫子，但令他没想到的是，小猴子竟然紧紧抓住了那块绒布，还冲着他龇牙咧嘴。
虽然研究员被吓了一跳，但还不至于对付不了一只小猴子。他用力一拽，就把里面的绒布垫子拽了出来。
可紧接着，更令人意想不到的一幕发生了。这只小猴子竟然开始在笼子里疯狂吼叫，并且上蹿下跳，搞得笼子哐哐地响。这样大的动静，惊动了哈利·哈洛。
「它怎么了？」哈利·哈洛问。
「我也不知道。我只是想给他换个垫子而已，没想到反应这么激烈。」
研究员有些无奈地回答道，「抢走它的奶瓶，它也只是吧唧吧唧嘴而已。这破垫子好像比奶水还重要！」
研究员一句无心的话，却引起了哈利·哈洛的兴趣——一块绒布垫子，难道比奶水还重要吗？
小婴猴对绒布的喜爱，让哈洛联想到了人类小孩对布偶玩具的喜爱。毕竟，恒河猴的 DNA 与人类的 DNA 吻合程度高达 94%，或许这其中也有什么关联呢？
想到这儿，哈洛果断决定：改变研究方向。
（3）假妈妈
哈洛找到了一批刚出生的恒河猴，并将它们与母亲分开，单独放置在一个笼子里。
笼子中除了小婴猴，还有两个用特定材料做成的「假妈妈」。
这两个假妈妈有着明显的区别。一个是用铁丝做的，身上挂着一个奶瓶，里面有 24 小时不间断供应的奶水；另一个是用绒布做的，它不能提供奶水，但温暖、柔软，触感很像真实的猴妈妈。
试想一下，如果你是小猴子，你会更喜欢哪一个呢？
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（实验中的假妈妈）
当时炙手可热的心理学家约翰·华生（John H. Watson）曾提出过一个观点：
「孩子对爱的需求，都源于他对食物的需求。」
「只要满足孩子对食物的需求，就是满足了他对母爱的需求。」
那么按照这个理论，小猴子们必定是更喜欢铁丝妈妈，因为铁丝妈妈能满足它们对食物的需求。
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（约翰·华生）
其实这个理论也符合很多人的认知，正所谓「有奶就是娘」，当然是能够供应奶水的铁丝妈妈更占上风了。
刚开始事实也正是如此。在实验的初始阶段，小猴们大多都围着铁丝妈妈，趴在它身上尽情地吮吸奶瓶。
然而几天之后，情况突然发生了 180 度大逆转。
研究员们发现，小猴们只有在饥饿的时候才会找铁丝妈妈喝几口奶水，其他大多数时间里，它们都与绒布妈妈待在一起。
就算是人为挡住小猴们去找绒布妈妈的通道，它们也不会留在铁丝妈妈身边，只会眼巴巴地望向绒布妈妈，同时发出凄惨的叫声。而当隔绝的通道一打开，小猴子就会以最快地速度扑到绒布妈妈怀中，左右磨蹭。
有些小猴子甚至再也不愿意离开绒布妈妈，即便是吃奶的时候，后爪也要挂在绒布妈妈身上。
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（一边吃奶一边抱着绒布妈妈的小猴）
不仅如此，当研究员将绒布妈妈「带走」后，小猴子们还会经常腹泻。对于这一点，哈洛推测，这是因为缺乏接触的舒适感，小猴子们就会感到压力，而这种压力的生理表现就是腹泻。
由此，哈洛提出了一个大胆的观点：
接触，对孩子来说是必需的。而食物，不是母爱的全部。
只满足生存的需要，对孩子来说并不足够。
实验往往需要多方论证，为了进一步论证自己的观点，哈洛开启了一轮接一轮的「恐怖测试」，小猴子们也迎来了猴生中最痛苦的时刻。
（4）恐怖玩具
哈洛和他的团队专门制作了一些恐怖玩具，放入到笼子当中。
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（小猴子与恐怖玩具）
小猴子们当即受到惊吓，并且无一例外地钻进了绒布妈妈的怀里，紧紧地抱住妈妈。当恐怖玩具靠近的时候，小猴子甚至还朝它龇牙咧嘴，仿佛想要吓退它，以此来保护妈妈。
至于带着奶瓶的铁丝妈妈，则被晾在一边，小猴子甚至都不会看它一眼。
见此情景，哈洛干脆把绒布妈妈拿走，让笼子里只剩下恐怖玩具和铁丝妈妈。
这回，小猴子们会去找铁丝妈妈了吧？
并没有。
尽管被吓得瑟瑟发抖，但小猴子们还是没有靠近铁丝妈妈，它们只是蹲在角落里缩成一团，颤抖着发出尖叫，甚至去啃咬自己的手指。
尽管小猴子们都被吓坏了，但实验还在继续。
哈洛又借势开启了一个新的实验——旷场实验（open field experiment ）。
这里解释一下，旷场实验是一种有关动物的测试，主要用来检测动物（通常是啮齿动物）的一般运动活动水平、焦虑情绪和探索意愿。而实验方法，就是将一个空间划分为不同的小区域，观察动物们在这些小区域里的反应。
所以，在「恒河猴实验」里，哈洛把小猴子们分别放入到 3 种不同的笼子里：
1 号笼子有绒布妈妈和玩具；
2 号笼子有铁丝妈妈和玩具；
3 号笼子只有玩具。
随着实验的进行，猴子们相继出现了不同的反应。
在 2 号笼子和 3 号笼子里，小猴子们都非常紧张、害怕，既不敢靠近铁丝妈妈，也不敢触碰玩具，它们只是紧紧抱着自己，蜷缩在墙角里。
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（旷场实验中的小猴）
而在 1 号笼子里，小猴子们先是会紧紧抱着绒布妈妈，在妈妈的怀里张望玩具。之后，它们会试着小心翼翼地靠近玩具、触碰玩具，再大着胆子拿起玩具。
最后，小猴子们纷纷带着玩具回到妈妈怀里，玩了起来。
在整个实验过程中，绒布妈妈什么都没有做，只是一动不动地「呆」在角落里。它只是给了小猴子一个温暖的怀抱，就让小猴子的行为发生了质的改变。
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（面对恐怖玩具时的小猴子）
至此，实验仍没有结束。
小猴子们即将迎来这组实验中最为残酷的部分——「铁娘子」实验。
这一次，绒布妈妈不再是个「娴静温柔」的妈妈，它会向小猴子们喷射高压空气、水柱，甚至发射铁钉。
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（暴躁的「猴妈妈」）
小猴子们被吓得到处乱窜，甚至遍体鳞伤。可是，不管这位坏妈妈怎么攻击它们、虐待它们，小猴子们都会在攻击停止后，立即回到妈妈怀里，紧紧地抱住它。
这种反应其实跟人类幼儿非常相似，在很多时候，孩子即使被妈妈批评了一顿，但还是会主动拥抱妈妈获得安慰。
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（小猴子对绒布妈妈的依赖）
由此，哈洛得出结论：
爱源自于接触而非食物，温暖的接触才是母亲的本性。温柔的抚摸、温暖的怀抱是最基础的触觉体验，也是表达「爱」最直接的方式。
哈洛因为这项残忍的动物实验再一次被推到了心理学界的风口浪尖。1958 年，哈洛当选美国心理协会的会长，年会上，他发表了一篇名为《爱的本质》致辞，在致辞的结尾，他坚定地说：
「不管历史的走向如何，欣慰的是，我们已经窥见了爱的本质。」
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（《爱的本质》）
既然有了结论，恒河猴实验是否就到此为止了呢？
当然没有。
在这群小猴子成年后，哈利·哈洛发现了一个奇怪的问题：受试小猴子，好像无法融入到正常发育的小猴子们当中。
这是为什么呢？哈利·哈洛再一次被勾起了兴趣，他决定把实验继续下去。
（5）爱的三个变量
在讲述下一个实验之前，我们有必要再了解一下约翰·华生的育儿理论。
在他的理论中，除了「食物≠母爱」之外，还有一个重要的部分。他认为「母亲不能与孩子过度亲密，否则会导致孩子难以独立，阻碍其成长。」，具体到行为上，就是要尽快给孩子断奶，让孩子尽早睡在自己独立的房间里；孩子摔倒时不要去扶他，越哭越不能理他，要让他自己停止哭泣。
这个方法还有一个名字，叫做「哭声免疫法」。
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（正在做实验的约翰·华生）
约翰·华生反复强调，要培养孩子的独立能力，父母就要狠下心来，学会放手。父母越早放手，孩子就会越早独立，而且他们会比同龄的孩子更坚强、更聪明、更独立。
这项理论在当时很受家长们推崇，不仅风靡了欧美国家，甚至漂洋过海传到了中国，很多家长开始实践这套方法，并很快收到成效。
的确，孩子摔倒了，你不扶他，他当然自己也会站起来；孩子困了，你不陪他，他自己哭累了，当然也会睡着。久而久之，孩子知道哭也没有用，自然而然就不再哭了。
看起来，是孩子独立了，家长自由了。
但是，之后呢？
人类毕竟是有感情的动物，行为上的独立，就是真正的独立吗？
早早离开妈妈的孩子，真的会更坚强、更聪明、更独立吗？
为了寻找问题的答案，哈利·哈洛继续了他的「恒河猴实验」。在新一批小婴猴出生后，哈洛立即将它们与母亲分开。
这一次，小猴子们连「假妈妈」也没有了。孤独的小婴猴常常会独自吮吸自己的手指，眼神空洞地望向远方。它们就这样孤独地在笼子里长大，直到 8 个月大时才进入下一步实验。
这时，绒布妈妈和铁丝妈妈再一次出现了，与此同时，恐怖玩具也被放进了笼子里。
小猴子们立刻受到了巨大的惊吓，可它们却没有奔向任何一位妈妈。它们只是独自缩成一团，躲在角落里瑟瑟发抖，时不时地发出绝望的叫声。
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（孤独的小猴子)
如此看来，从小就没有母亲抚慰的小猴子，在遇到困难时也不会向母亲求助，它们只会选择独自默默忍受，不哭不闹。
可这就是父母想要的「独立」吗？
小猴子们成年之后，被放回正常的猴群中。因为从小就远离妈妈，在独立的环境中长大，按照约翰·华生的理论，它们理应更加聪明、更加独立、更加坚强。
然而，结果却完全相反。
与正常成长的小猴子们相比，它们目光呆滞、手足无措，明显更加胆小，几乎无法融入猴群。其中的一些小猴还出现了自闭、自残以及攻击其他小猴的行为，它们撕扯自己的皮毛，咬自己的胳膊和腿，甚至在回到猴群中后，自残、绝食而死。
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（蜷缩在角落的小猴子）
相似的是，那些跟随「假妈妈」长大的小猴子也同样非常孤僻，从来不会主动找其他小猴子玩，但跟没有妈妈的小猴子相比，状况还是要稍好一些。哈洛认为，这是因为假妈妈为他们提供了一部分母爱——接触。
那么，假妈妈与真妈妈之间，还差些什么呢？
为了寻找这项差异，哈洛又做了很多个改良版的假妈妈。在无数次试验之后，一个令人兴奋的现象终于出现了：跟着某位假妈妈长大的小猴子，成年后一切正常，它能够交朋友，也能够融入猴群社会。
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（正在玩乐的猴群）
这位假妈妈，与之前的那些「妈妈」相比，只增加了两项功能：「晃动」和「发声」。换言之，这位假妈妈既能够与小猴子们互动，也能陪它们玩耍。
于是，哈洛得出了一个震惊世界的结论：
爱存在三个变量——接触、互动和玩耍。
其中，接触代表着身体上的接纳，互动和玩耍代表着情绪上的接纳。只有同时满足这三个变量，才算是满足了一个灵长类动物的情感需求。
至于所谓的「哭声免疫法」，则是硬生生地切断了母婴之间的接触和互动。用这种方式养育的孩子，会在长大后出现交流障碍，甚至出现严重的心理问题。
或许会有人质疑：小猴和人之间，真的能直接代换吗？
前面我们曾经提到过，恒河猴的 DNA 与人类的 DNA，有 94% 是吻合的。和人类一样，恒河猴可以通过手势、姿势、表情和发声进行交流，是社会化程度很高的动物，并且它们也具有非常强的记忆力、决断力和学习能力。
正是因为这些特质，小猴子们才会在一开始对笼子里的绒布产生依恋，才会让哈洛注意到它们。
而事实上，后来在约翰·华生家族里发生的事，也刚好印证了「恒河猴实验」的结论。
约翰·华生对自己的「哭声免疫法」十分自信。
他的三个孩子都是被这样养育长大的，然而在成年后，这三个孩子无一例外地都患上了抑郁症。他的大儿子在 30 岁那年自杀身亡，二女儿也多次出现自杀行为，小儿子则选择了离家出走，常年流浪乞讨。
不仅如此，家族的第三代人也没能幸免。
他的外孙女同样出现了严重的心理问题，长年酗酒、多次自杀。
其实，在这场人类悲剧发生之前，小猴子们的悲剧早已上演。在这项关于「爱」的实验里，无数的小猴子陷入了一生的痛苦，甚至因此而死。如果没有这项实验，它们或许都能快乐地度过一生。
现在，那个荒谬的育儿理论已经被完全推翻了，小猴子们的悲剧可以结束了吗？
对此，哈利·哈洛也在纠结：就这样结束了吗？
那些自闭的小猴子们，后来怎么样了呢？
它们会把痛苦传递下去吗？有没有可能会被治愈呢？
（6）痛苦延续
让我们把目光转回到那些孤僻、自闭的小猴子身上。
它们身上还有一个非常明显的特征——大多都丧失了生育下一代的能力。统计显示，所有的公猴都失去了交配能力，超过一半的母猴不能进行正常交配。
然而，哈洛并没有因此而停下实验的脚步。他想看看，这些猴子如果有了后代，又会怎么样？
既然公猴完全无法交配，他就把目光聚焦到了母猴们的身上。
于是，就出现了开篇那残忍的一幕。母猴们经历了无数次强暴，被迫生下了小猴，随后，设想中源自天性的母爱并没有出现，它们表现出来的是完全相反的冷漠与残忍。
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（冷漠的母子关系）
那些没有享受过母爱的母猴们，似乎完全没有办法把爱传递给下一代，这不禁让人有些害怕：
那些非自愿生下孩子的人类母亲，也会虐待孩子吗？
同时，这也让人反思，那些对孩子非打即骂或是无比冷漠的母亲，她们的童年又经历了什么呢？
可就像我们前面介绍过的「铁娘子」实验那样，即使被母亲虐待，小婴猴们仍旧努力地争取着与母亲接触，尽管母亲一次又一次地推开它们、殴打它们，它们却仍旧紧紧地贴在母亲的背上、肚子上、乳房上。
在这样日复一日地不懈努力下，母猴们的态度竟然真的有所转变。
它们的粗暴拒绝和冷漠的反应逐渐减少，从第四个月开始，坚持不懈的小猴终于能跟母亲进行正常的亲密接触了。
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（亲密接触的母猴与小猴）
而这些成功接纳自己第一个孩子的母猴，后来又拥有了第二个甚至第三个孩子，在面对后来的孩子时，它们成为了合格的好母亲。
这让哈利·哈洛得出一个结论：
母猴的伤痛，似乎被第一个孩子治愈了。换句话说，猴宝宝好像成为了猴妈妈的治疗师。
这让许多不幸的人看到一丝希望：原来，儿时造成的伤害，是有可能被治愈的。
只不过，治愈的方法，只能是生个孩子吗？经历强暴、生下孩子……这一切实在是太过残忍了。更何况，这种方式的治愈率并不高，还会给更多的小猴子带来新的伤害。
用伤害来治愈伤害，这总归不是个办法吧？那有没有更加合理的治愈方式呢？
（7）治疗师
为了接下来的实验，哈洛培育了 4 只隔离者小猴和 4 只治疗师小猴。这个实验的目的，就是观察在小猴经历了隔离后，是否可以被治疗师小猴所治愈。
什么样的小猴才是合格的治疗师呢？
在之前的实验中，哈洛发现，同龄的正常小猴带给隔离者小猴的刺激太过复杂，甚至会触发双方的攻击行为；而太过幼小的婴猴，只能提供「接触」这一项最基础的刺激，又显得太简单了。
所以，一名合格的治疗师小猴，需要能满足隔离者小猴接触、互动和玩耍的需求，同时还不能具有攻击性。
根据恒河猴的成长规律推算，能符合这个条件的，就是正常发育的、3~4 个月大的小猴。
于是，实验又开始了。在隔离者 6 个月大，治疗师 3 个月大时，哈洛将八只猴子安置在了两个笼子的四个象限中。
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（实验空间示意图）
这样生活 2 周后，哈洛开始允许每只隔离者，与相邻的治疗师进行 1V1 互动。
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互动的频率是每天 2 小时，每周 3 天，为期 1 个月。在不与隔离者接触的时间里，四只治疗师小猴还可以在同一个游戏室里一起玩耍。
一个月后，哈洛会安排 2 个隔离者一起到游戏室，同时与 2 个治疗师互动。接下来的 20 周里，2V2 的互动逐渐增多，1V1 的互动则逐渐减少。
就在这样精心设计的「治疗课」里，隔离者小猴们逐渐有了改变。
刚开始时，治疗师小猴会主动靠近隔离者小猴，甚至依偎在它身上，隔离者小猴则是独自蜷缩在角落里。随着时间的推移，隔离者小猴们开始对简单的依偎作出回应。其中，最快的是在进行 1V1 治疗 1 周之后，最慢的则需要等到 2V2 治疗 1 个月之后。
与此同时，治疗师小猴们还在继续成长，它们彼此之间会发展出越来越复杂的游戏模式。
可喜的是，它们会拉着隔离者小猴们一起加入新游戏，而隔离者小猴也会学着进行回应。到它们 1 岁时，隔离者小猴与治疗者小猴在运动性和游戏行为上，几乎已经没有区别了。
当然，这个实验也是有隐患的——由于动物数量有限，这一次的实验没有进行性别平衡，但也正是这个隐患，让哈洛收获到了更加令人惊喜的结果。
与人类一样，雄性小猴内部与雌性小猴内部的游戏模式是不同的。
由于隔离者小猴都是雄性，治疗师小猴都是雌性，所以治疗师只能教隔离者玩雌性小猴的游戏。这其实曾困扰过研究人员，他们害怕这会让隔离者小猴向错误的方向迈进。
可令人惊喜的成果，恰恰就发生在这一点上。
在最后的游戏室治疗课中，隔离者小猴之间竟然做起了雄性小猴的游戏，这是治疗师不曾教过他们的互动模式，是猴子们自发地发展出来的。
到此为止，这次实验迎来了彻彻底底的成功。
哈利·哈洛成功了，他由此得出结论：
在生命早期，因隔离而受到的社会性损害能够获得恢复。而恢复当中最关键、最有效的措施，就是社会接触和游戏。
也许这个结论，也能让人类看到希望：
或许，找到有健康人格的朋友，多与这些朋友交流、玩耍，同样能够帮助人类改善社交障碍，最终获得治愈。
（8）实验与爱
看到「能够恢复」这个结论时，想必很多人都松了口气，原因或许不太相同，但一定有相当一部分人，是为了这些小猴子们而松了口气。
的确，这项「恒河猴实验」过于残忍。它曾经被称为美国十大残忍实验之一，甚至还让哈利·哈洛上了动物保护组织的黑名单。
想想那些痛苦的小猴，和站在一旁冷眼旁观、冷静记录的哈利·哈洛，或许大家都想问一声：世界上怎么会有如此冷漠的人呢？
也许我们能在他的童年找到答案。
哈洛的父亲是个不得志的发明家，母亲性格刚强不甘心居于小镇。哈洛回忆起他的童年时，曾这样说：
「那时冬天特别长，白天特别短，下午四点一过天色就暗了。屋外是空旷凄凉无尽的冰天雪地，冷淡疏离的母子关系让我觉得屋子里也好冷好冷。」
上学后的哈洛也无法融入班集体，同学对他的评价是：
「哈洛又古怪、又瘦小，似乎与整个环境都格格不入。」
上学期间，哈洛最喜欢做的事情，就是独自画画。
在恒河猴实验进行的时候，他的同事和学生纷纷感到某些实验的设计太过极端。不断地有人问哈洛「为什么要给设备取这样的名字？」「为什么要这样对待小猴子？」
而哈洛的回答是：
「这就是抑郁的感觉。」
没错，在整个实验过程里，哈洛本人也与他的猴子们一样，身处在抑郁状态之中。
现在的我们，已经无法推断他本人的状态与他所做的实验之间，究竟有没有联系。然而，就是这样的一个人，他用最残酷的实验、最残忍的方式，挑战了当时最为流行的育儿理论，证明了「爱」对灵长类动物有多么重要。
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（哈洛与恒河猴实验）
他用实验证明了「母爱≠食物」，也证明了「哭声免疫法」不会让孩子更加独立，小时候得到足够爱抚和疼爱的孩子，长大后才会拥有更加独立、健康的人格。
正是这些实验成果，唤醒了无数盲从的父母，解救了无数的人类小孩。
人们开始重视对婴儿的抚摸与关爱，不再忽视小孩子的情感需求。在此之后，有更多的心理学家对母婴互动做出研究，并逐渐发展出了「依恋理论」。
下面，我们就简单说说这项理论，各位面对婴儿不知所措的新手爸妈，也可以从这里学习一些与孩子的相处之道。
（9）依恋理论
依恋，一般被定义为婴儿和其照顾者之间的特殊感情关系。人类在婴幼儿时期，与父母之间形成的依恋关系，会影响到未来的社交和人格发展。
依恋关系分为 4 种类型，分别是：焦虑型依恋、混乱型依恋、回避型依恋、安全型依恋。
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1.焦虑型依恋
假如父母对孩子的回应不稳定，心情好时积极，心情不好时冷漠，就会形成焦虑型依恋关系。
这些孩子会在人际交往中反复试探、忽近忽远，一边渴望关爱，一边又推开对方。
跟随「铁娘子」妈妈长大的小猴子，就属于这种类型。
2.混乱型依恋
当父母虐待孩子，对他严厉凶狠，又兼有情感忽视时，那就必定会形成混乱型依恋关系。
孩子的性格会十分孤僻，缺乏安全感，长大后，也是心理疾病的高发群体。
那些跟随「被强暴的」妈妈长大的小猴子，大概就属于这种类型。
3.回避型依恋
如果父母对孩子的情感投入较少，对孩子的哭闹表现出疏离甚至厌恶，就会形成回避型依恋。
这些孩子长大后，通常情感淡漠、不合群，很难维持正常的人际关系。
那些从小被隔离的小猴子们，和用「哭声免疫法」养大的孩子们，都属于这种类型。
4.安全型依恋
如果哪一种都不属于，那么恭喜你，你很可能就是四种依恋关系中唯一的理想类型。
想要建立这样的关系，父母们需要做的有很多。比如，当孩子感到焦虑害怕时，父母要能够安慰他、抚慰他、拥抱他；当他独自玩耍时，父母要让他保持专注，不对他指手画脚、强加干涉；要让孩子在父母面前自由地表达自己的情绪和需求，并且获得积极的回应和包容。
在这样的成长环境中，孩子可以获得足够的安全感，形成稳定健康的安全型依恋人格。
过往那种打压教育、高压教育是时候该改变了。
没错，逆境能够使人进步，但同样，在进步的过程当中，人也学会了孤僻，学会了绝望。
正如余华曾说过：「永远不要相信苦难是值得的，苦难就是苦难，苦难不会带来成功，苦难不值得追求，磨炼意志是因为苦难无法躲开。」
资料来源：
[1]《The nature of love》，Harlow,Harry F
[2]《Total social isolation in monkeys》，H F Harlow, R O Dodsworth, and M K Harlow，PMC-National Library of Medicine
[3]《Attachment Theory: Retrospect and Prospect》，Inge Bretherton，Monographs of the Society for Research in Child Development,50(1-2) ,3-35
[4]《Social Recovery by Isolation-Reared Monkeys》，Harry f. harlow and Stephen j. suomii，1971.4.30
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