如果你想通过掌握某种秘籍来提高自己的学习效率，想要一下子翻倍，甚至想翻 3 倍、5 倍，那我告诉你，这是不可能的，这叫作秘籍型思维。你点点头，心想自己确实太浮躁了，这样不好。那么，更加踏实、可行的方法是什么呢？
这种方法是流程思维。
流程思维，又可以称作全流程优化，它的定义是：
一件复杂的事情往往由多个流程、步骤组成，把每一个流程、步骤进行优化，做到（接近）最好，就叫作全流程优化。
有些人乍一看定义会觉得，这不就是做事情要尽力做到最好的老生常谈吗？全流程优化好像也没什么了不起的嘛。但你对它研究得越深就越会发现，全流程优化并不简单，它是一种能在平凡中创造奇迹的方法。
全流程优化的案例
中学数学课在讲授指数章节时，经常会以商业和金融的案例来说明复利的作用，此处我们也借助商业案例来说明一下全流程优化的特性。
假设一家公司由于利润微薄而刚刚换了最高管理者，那么新任管理者就要思考，如何才能提高公司利润呢？经过研究，他发现公司的业务模式并不复杂，大致如下：
销售部门首先通过各种方式获得商品订单，然后采购部门根据订单进行原料采购。原料送到生产部，进行机械加工，生产好的货物交给仓储运输部门进行防潮、防漏的包装，然后发货给客户。最后对客户进行售后服务，如果服务到位，那么客户就会进行复购和转介绍。
那么如何提高利润呢？你可能很容易想到，要招揽更多的市场销售人员，或者做一些精彩的活动策划打开市场。不过这样的想法可能并不能达到最佳的效果。优秀的管理人员，一定要从全流程优化的角度去思考。
新任管理者发现，公司的运营可以简单划分为五个环节。
第一个环节，销售拿订单；
第二个环节，采购原料；
第三个环节，机械加工；
第四个环节，仓储运输；
第五个环节，客户服务。
每个环节都能创造利润。但新任管理者发现，在每个环节当中，员工的工作做得并不到位。销售部门的人员由于懒得跑腿，有些本可以扩展的市场并没有去扩展，如果加强管理、要求员工进行市场扩展，那么可以提高 20% 的销量。采购部门由于懒得进行多个原材料厂家的比货、比价，导致并没有买到性价比最高的原材料，而原材料的质量会影响生产加工的出货率，如果加强管理，能够提高出品率、降低成本，并提高 20% 的利润。生产部门的员工疏于对机械进行保养维护，导致机械出现老化、缺油等问题，进而影响到货物的良品率，如果加强保养维护，也能够降低成本，提高 20% 利润。在仓储运输过程中，由于封装保护不到位也造成了货物的损耗，如果完善封装保护，也能提高 20% 的利润。最后，因为客户服务并不到位，导致客户转介绍不多、复购率不高，只要稍做努力提高客服质量，客户的转介绍和复购率也能提高，利润大概也能提高 20%。
如果在新任管理者的领导下，整个公司共同努力，把上述环节中的问题全部优化了，则公司的利润必然就会增长。
问题是，增长了多少呢？
全流程优化的复利效应
这是一道并不复杂的数学题。当我们清楚地列出算式后，答案是显而易见的：
（1+20%） 5 ≈2.5
即，利润大约会变为原来的 2.5 倍！
这个结果会让很多人感到震惊，因为如果你不去冷静地思考、计算，很容易得出错误的结论——应该是增长了 20% 吧？其实不是。在一个具有五个环节的流程中，每一个环节增长 20%，那么应该使用乘法进行累乘，而不是简单地得出 20%。
更有意思的地方来了。利润变为原来的 2.5 倍，那么成本呢？这里的成本指的并不是金钱，而是你所付出的努力程度。整个公司的人算作一个整体，他们额外付出了多少努力呢？
假设这个公司的员工并不是天才，都是资质平凡的普通人。他们要付出比一般人更多的努力才能达到提高利润的效果。比如，销售人员要多花 30% 的时间才能提高 20% 的销量；采购部门要多花 50% 的时间才能找到性价比更高的原材料，提高 20% 的利润；机械维护人员也要多花 40% 左右的时间才能提高货物的良品率，提高 20% 的利润……
假设每个环节平均要多付出 40% 的努力，最终才能提高 20% 的利润。即，每个环节用 1.4 倍的努力，得到 1.2 倍的效果。
那么总体上，他们要多付出多少努力才能达到大约 2.5 倍的利润呢？
按照一分耕耘一分收获的说法，要获得大约 2.5 倍的利润，那他们也得付出大约 2.5 倍的努力吧？又或者，按照 40% 乘以 5 计算，他们多付出了 2 倍的努力？可是我们冷静地思考、计算后发现，并不是这样的。整个公司付出的额外努力大约是 40%！
总体结果就成了，他们以 1.4 倍的努力，达成了 2.5 倍的利润——真是惊人的效率！
这个结果是不是和我们一开始的假设矛盾呢？明明是一群很平凡的人啊，要用 1.4 倍的努力才能做出 1.2 倍的效果。但是在全流程优化的模型下，这个 1.2 倍的平庸效果却逐渐变成了 2.5 倍的天才级效果！
这样矛盾的结果正体现了全流程优化的强大。
全流程优化在计算成本时适用的是加法，在计算成果时适用的是乘法。即，全流程优化的理念有巨大的复利效应。有复利效应才能创造奇迹。
对于越是复杂的、可以分为多个环节的事项，全流程优化的优势也就越明显。如果只有一个环节，那就是 1.4 倍的努力换来了 1.2 倍的效果；如果有两个环节，那就是 1.4 倍的努力换来了 1.44 倍的效果；如果有五个环节，那就是 1.4 倍的努力换来约 2.5 倍的效果；如果有十个环节，1.4 倍的努力就变成了超过 6 倍的效果。环节越来越多，相当于次方的系数不断变大，效果显然会越来越显著。
显然，中学生的学习也是一件很复杂、环节很多的事项。
中学生的全流程优化
看完了商业案例，让我们再回到中学的学习上来。如果商业中的全流程优化有巨大的效果，那么如何把这种方法应用到学习中呢？
让我们来看一看中学学习的流程。
在一个极简版本的学习流程里，中学学习可以划分为预习、听课、练习、复习四个环节，如图 5–1 所示。
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图 5–1 学习流程
如果我们想要学得更优秀，就要在这四个环节里提高效率。如商业案例一样，学习中的全流程优化有巨大的复利效应，而全流程优化告诉我们，只需要在每个环节里都提高一点效率——20% 左右，就够了。
提高 20% 的效率——这看起来是一个不怎么起眼的数据。假设你平时完成某一科的作业要用 30 分钟，而今天你只用了 24 分钟，你就提高了 20% 的效率。节省了 6 分钟，你会觉得自己的效率非常高吗？只有 6 分钟而已，你可能会觉得是不是昨天中途多上了一次厕所，或者今天的练习题更简单一点，你根本不会感觉到这是一种进步，因为这个数据实在是不太起眼了。但在一个阶段中，你只需要提高 20% 的效率就可以了，多个阶段同时提高 20% 的效率，最终你的效率会翻倍。
当目标变化了，我们中间所使用的方法也会随之变化。如果你抱着秘籍型思维，想要通过某种单一的方法强行将效率提高 100%，那么你就不能寻找和使用普通的方法。但如果你的目标只是提高 20% 的效率，那可就简单多了，有很多「普通的方法」能达到此效果。
效率直接翻倍会让你感到迷茫、焦虑、浮躁，无法安心学习，而在提高 20% 的效率这个平凡的目标下，你的情绪会更稳定，心态会更平和，进而更容易真实地达成目标。然后，全流程优化的复利威力，会把 20% 的效率提升通过复利叠加成效率翻倍的奇迹。
那么，能让你在每个环节的效率提高 20% 的「普通的方法」有哪些呢？
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