【你们必须找到真相，才能顺利毕业。】
我在醒来的瞬间都听到了这样一句话，却不知道是谁发出的声音。
此时是早上的班会时间，我正趴在课桌上。
奇怪的是，我的同学们几乎同时在这个时候醒来。
接着，班主任讲了一些诡异的规则……
班主任（化学老师）在班会上讲的规则
1.我是你们的班主任，让你们安全地呆在这个教室里，是我的职责；
2.你们的班级是 3 年 2 班，在三楼的第二个教室，如果你突然发现 3 年 2 班出现在其他位置，一定要先将这件事告知校长，校长会帮你找到教室的真正位置；
3.你们的活动区域，只有这个教室、三楼走廊、三楼的校长办公室、三楼的教师办公室和三楼的卫生间；
4.记住，不要进入其他的教室；
5.不要相信数学老师，不要相信她所说的任何一句话；
6.如果你听到了某个同学发出的狂笑声，务必将声音的位置记住，然后捂住耳朵，不要再继续听下去，并将声音的位置告知我；
7.如果有同学去其他教室，请务必一起把该同学拉回教室，如果该同学已经进入到其他教室，就不要再管了；
8.班长没有妹妹，请记住，班长没有妹妹；
9.不要做额外作业，那会让你们的健康变差；
10.只要你们在教室一天，我就会保护你们一天；
11.我的任务就是让你们每天快乐，我也希望你们能无忧无虑，你们不要怀疑我的初衷；
12.如果你们没有做到以上我说的内容，一定要及时找我，否则会发生难以想象的事情，有什么后果我都不会负责；
我们越听心里越疑惑，小声议论起来。
「班主任今天好奇怪，我们同时在班会睡着这件事也好奇怪。」
「我在醒来那一刻，还听到一个奇怪的声音对我说，必须找到真相才能顺利毕业。」
「我也听到了。」
「我也……」
我们顿时感到恐惧，因为我们都听到了这句话。
「而且……我有妹妹啊，就是张晓晓，为什么班主任说没有？」班长说道。
很多人都记得张晓晓就是班长的妹妹。
当我们再次向班主任确认时，班主任有些紧张。
「确实没有这样一个人存在，你们可能是出现了错误的记忆。」
我们感觉班主任在撒谎，但是她好像并没有恶意。
当数学老师透露给我们一些信息后，事情仿佛变得更加扑朔迷离了。
数学老师在数学课上偷偷发给你们的纸条
1.相信你们也看得出来，我和其他老师的矛盾很深，其他老师或许很爱你们，但是只有我站在真理这边；
2.自习课时，如果站在讲台前面的是我，你一定要单独找我谈话，我会告诉你真相；
3.如果你不敢按照上一条说的去做，那么请做我给你们留的额外作业，你们可能会从里面发现重要的事情；
4.我平时只会穿高跟鞋，如果你们发现我穿了平底鞋，那么那个人不是我；
5.我是真心为了你们好，想救你们；
6.如果你们对我有所怀疑，请先怀疑你们的班主任，并且思考，你们是否已经对时间没有了概念，是否已经记不起今天是星期几。
看到了这些信息，我们感觉到，数学老师似乎是想帮我们。
很明显，她和班主任的意见是相左的，我们该相信谁呢？
我们开始为自己担心了。
不知什么时候，我们又发现了新的线索。
墙缝里的纸条
1.各位，相信你们都觉得，此时的 3 年 2 班相当诡异，我也这么觉得，所以我不惜拖垮身体，做了额外作业，试图发现真相；
2.额外作业相当难，虽然我数学很好，但依然只算出了八个数字，8、13、4、10、19、19、3、11；
3.在 26 个字母排序里，第 8 个字母是 h，第 13 个字母是 m，第 4 个字母是 d，第 10 个是 j，第 19 个是 s，第 19 个是 s，第 3 个是 c，第 11 个是 k，连起来是 hmdjssck；
4.我猜到了这句话的意思，愈发怀疑班主任了，于是打算主动找数学老师；
5.我独自去找数学老师了，我应该是不会再回来了，你们保重；
秦山的数学成绩是我们班最好的，他已经算出部分答案，而且好像得到了关键信息。
「他真的去找数学老师了吗？」有人问秦山的同桌。
「他真的去了，我陪着他去的教师办公室。只不过我很快就走了，因为我还是不敢和秦山一起逃走。」
「你听到秦山和数学老师聊的内容了吗？」
「数学老师说，如果我想知道，就必须和秦山一起逃走。因为她担心我会把真相一次性地告诉你们所有人，这样会引起我们大家的恐惧，反而会给我们带来更糟糕的后果。」
我们开始埋怨他笨，连一点信息都打听不到，但是我们也不知道该如何是好。
「我们还是先看看秦山留下的线索吧。」
「把字母和数字对应，就是 hmdjssck，这是什么意思？」
「难道是一句话中每个字拼音的第一个字母？」
我们根据他留下的线索讨论了一会儿，最后认为「hmdjssck」是「后面的教室是出口」。
也许这就是数学老师想传递给我们的关键信息。
很可能我们是被困在了某个魔咒里，后面的教室是帮我们走出魔咒的关键。
但我们总是感觉哪里不太对劲，还有，那声音让我们找到的真相究竟是什么，我们还毫无头绪。
黑板后面的纸条
1.我在一开始的时候，就知道了某件事情；
2.数学老师气急败坏，她打算抓到我，我一直躲着她，在教室和她玩起了躲猫猫；
3.数学老师的脚步很轻，关于这点，我相当疑惑；
4.数学老师抓不到我，校长便一起来抓我；
5.我觉得我躲不开他们了，他们迟早会抓到我的，所以在最后写下这些话；
6.我知道你们好奇我是谁，我当然是班里最可爱的女生啦，我哥是班长；
7.如果我没有猜错的话，你们接下来的每一天，都会在教室里度过，而且你们感觉不到饿；
8.如果你们知道了我所知道的事情，你们的人生会发生巨大的变化，你们可能会接受不了；
9.我一直试图找到出口，不过（过字写了一半）
班长是第一个发现这张纸条的，他把纸条的内容念给我们听。
「我确定这个字条是我妹妹写的，上面的字迹和我妹妹的一模一样！」
「班主任说班长没有妹妹，那我们能确定班主任说谎了！」
「可是班主任平时对我们那么好，为何要骗我们呢？」
「她可能也是为我们着想，现在我们都知道，班主任和数学老师都是为我们好，只是我们不知道该听信谁。」
没过多久，班里真的出现了狂笑声，从声音的位置判断，应该是某位平时很沉默的同学发出的。
班主任赶到时，那同学已不见踪影。
班主任没注意到的是，那同学在离开之前，在墙上写了一些字。
墙上的字
1.同学们，你们可曾发现，我们已经很久没回过家了；
2.这个教室的装潢改变了，桌椅也都换成新的了，你们注意到了吗；
3.虽然我想不起来具体发生了什么事，但是一定发生了某件事才导致了这种情况的出现；
4.我做了额外作业，解出了后面的答案，我终于知道我们现在的状态了；
5.班主任和数学老师都说自己才是好的，我不知道该相信谁，我决定冒一次险，去找数学老师。
狂笑的人叫董原，他是我们班的透明人，平时也很少笑，我们相信他发现了让人难以接受的真相，心理防线已经完全崩溃，所以才发出狂笑声。
「他到底发现了什么？」我感到了前所未有的恐惧。
「班主任好像很怕有人会发出狂笑声。」同桌说道。
「没错，她怕我们知道真相，也许知道真相后容易崩溃。」
「董原就是因为崩溃，才狂笑的。」
后面发生的事情，就更可怕了。
数学老师在迷迷糊糊的时候说的话
1.我被校长盯上了，他会偷偷在我的水里放一种能让我变痴呆的药物，他可能想让我永远昏睡，然后让我的双胞胎妹妹代替我；
2.我之前给你们布置的额外作业太难，所以重新给你们布置了额外作业，新额外作业的答案和之前额外作业后半部分的答案相同；
3.我只能用暗示的方式告诉你们真相，我之所以不能直接告诉你们真相，是担心到时会将校长引来。
从那之后，数学老师再也没穿过高跟鞋。
我们怀疑数学老师已经被假的数学老师替代了，而校长应该不是好人。
数学老师新布置的额外作业
1.我说了真话，你说了假话，他说了假话，他说我说了假话，那么除了他之外谁还说了假话；
2.一个人在家门口，不知道要不要进去；
3.你们知道天干地支吗，某一个天干的读音，和某一个地支相似的字形。
4.地理课时常用的一种单位；
5.把家这个字稍加改动，什么人会住在里面；
6.这个字，很像阿拉伯数字 3。
我们一起解开这些题目。
第一题，如果他说了假话，你和我说了真话，另一个说假话的就不是我，而是你。
第二题，一个人站在家门口，人和门可以组成「们」。
第三题，我们想到了「已」字，读音像天干里的「乙」，字形像地支里的「己」。
第四题，我们想到了经纬度里的「经」。
第五题，我们想到了「冢」，而死人会住在冢里。
第六题，我们想到了「了」。
所以，连起来是……
「你们已经死了」。
我们确实都缺少了一段记忆，难道那段记忆，就是我们死之时的场景？
我们越来越害怕了，几乎就快相信了这件事，每个人都在崩溃的边缘。
但一想到数学老师的顾虑，我们便害怕情绪暴露真的会让我们陷入更加困难的境地，所以我们都不敢将情绪表现得太明显，一直忍着恐惧，假装和平常一样。
后来又出现一个人，她的话仿佛又暗示了一些更早的真相。
这个人就是地理老师，她会占卜，她的占卜很准。
可试读占比约: 33% | 总字数: 10412 字
地理老师的话
1.我会占卜；
2.你们能想象得到吗，我竟然占卜到，校长恨你们；
3.班主任和数学老师很爱你们，但是她们做的事情对你们不一定有利；
4.你们目前能解决困境的唯一办法，就是回想起某件事，只是，我不知道这件事是什么；
5.你们或许需要弄清楚，校长恨你们的原因。
地理老师的占卜结果似乎和我们在醒来时听到的那句话有一致的意思，都要我们找到一个真相。
后来，我们也偷偷去校长办公室探索过。
校长办公室里的重要物品
1.一张小女孩的照片；
2.四个恶灵人偶，其中一个穿着高跟鞋，被关在铁笼子里；
3.一本书：制作恶灵人偶的方法；
4.班主任的道歉信。
那个小女孩可能是校长的女儿。
四个恶灵人偶，像是数学老师，张晓晓，秦山和董原。
「莫非是校长把他们制作成人偶的？」
「可是，秦山和董原不是已经和数学老师沟通过了吗，他们应该已经从后面教室逃跑了啊。」
「现在，校长、班主任和数学老师的话都不可信了。」
我们又陷入了更大的恐惧中。
这天晚上，窗外出现了满月。校长和穿着平底鞋的数学老师笑眯眯地走到教室里，带走了一个同学。
我们注意到，校长非常虚弱。
地理老师的再次提醒：
1.我占卜了校长最近虚弱的原因，这个原因竟然是他多次使用邪术；
2.我占卜了这个邪术到底是什么，好像和恶灵有关，而且，如果在满月时使用此邪术，便无需耗费自身能量；
3.我占卜了数学老师，她已经遭遇不测，原因是校长觉得她很烦；
4.我占卜了数学老师对你们的影响，原来，善良的她促进了坏事的发展，已经有同学因为她的善心而提前遭遇不测；
5.我占卜了你们的班主任，她真的很单纯，她完全地相信校长的话，她居然相信校长是爱你们的，而且她好像在为了某两件事而自责，这两件事都和火有关，第一件事和酒精灯有关；
6.你们想不到的是，你们的班主任已经因为内疚而辞职了，她仍然出现在这里，是为了补偿你们，想给你们营造一种什么都没变的错觉；
7.你们的班主任本来是打算静静死去的，是校长劝她活下去的；
8.我现在的灵力用完了，只能占卜到这里了，下一次占卜不知道是什么时候；
9.我还想告诉你们的是，这些事情都和我无关，我也不知道你们为何会变成这样，而且是校长让我继续给你们上课的。
听了这次的占卜结果，我们更怀疑校长了，而班主任和数学老师应该是为我们好，只是她们算计不过校长。
那校长究竟有什么目的呢？
生物老师的话
1.你们不觉得有些老师精神不正常吗，比如数学老师会给你们出奇怪的题目，比如地理老师会给你们占卜奇怪的问题，我真的觉得她们都疯了；
2.你们不要多想，你们都是普通的学生，没有任何诡异的事情发生，你们之所以会觉得某些地方不对劲，是因为你们太劳累而出现了幻觉；
3.你们一定要老老实实地在教室里呆着，不要出去，也不要去校长办公室打扰校长；
在生物老师离开教室后，我们又偷偷讨论了一会儿。
「很明显，生物老师是站在校长那边的。」
「她可能知道校长的秘密。」
我们对生物老师都没有什么好感，也不打算相信她。
物理老师醉醺醺地走进教室
1.反正给你们上课也只是装装样子，就算我喝得酩酊大醉也没人管我；
2.你们失恋过吗，失恋可真是不好受啊；
3.原来我一直暗恋的女人，竟然爱着那个男人，他们差了二十多岁呢；
4.这是我暗恋的人给她爱的男人写的情书，她可真是不单纯，可我偏偏爱这个不单纯的她。
物理老师从口袋里掏出四封情书，扔到讲桌上。
情书
第一封情书
一想到你每天要面对那个神经病老婆，我就替你难过，不如你离婚，和我结婚；
第二封情书
没想到，你那个神经病老婆死了之后，你女儿也变成了神经病，不得不感慨基因的强大呢，不如把你的女儿送到孤儿院里，我给你再生一个孩子吧；
第三封情书
你女儿的病情会给你带来麻烦的，你看她愈发孤僻，强迫行为越来越频繁，她会给你惹麻烦的，等着瞧吧；
第四封情书
你的老婆和女儿都没了，你已经孤身一人了，为何你还不看看我，看看在你身后，一直望着你的我，那个被你收养多年的我；
这太令人震惊了，原来校长还有一个收养的大女儿。
这个女儿是谁，假的数学老师，生物老师，还是化学老师？
满月再次出现，校长和穿着平底鞋的数学老师再次带走了一个同学。
班主任疑惑地问他们要带学生去哪，他们默不作声，但是校长看向班主任的眼神里仿佛带着爱意；
班主任的情绪开始不稳定，她似乎开始怀疑校长，于是去了校长办公室，校长办公室传来了争吵声；
班主任在校长办公室的怒吼
1.这些人偶是怎么回事；
2.我以为你爱他们，没想到你恨他们；
3.原来他们的死不是意外，而是你故意的；
4.你女儿的事明明是因为我的疏忽，你为何不迁怒于我，而迁怒于那些孩子。
从那之后，班主任仿佛销声匿迹了，生物老师成了新班主任；
我们担心，化学老师已经遭遇不测。
讲台上有张遗落的纸，像是某人写的日记
1.我和化学老师比，谁更美呢，我觉得我更美啊，但是他可能不那样觉得呢；
2.我没想到事情会发展到这个地步，我一开始只是为了让他意识到问题；
3.都是学生们的错，看到我妹妹被火包围竟然无动于衷，甚至不去找老师求助，想必他们也嘲笑过我妹妹吧，毕竟我妹妹如此地病态。
我们认为，这封信是校长收养的大女儿写的，她好像嫉妒化学老师，所以化学老师并不是校长的大女儿。
地理老师第三次占卜
1.同学们，不管别人怎么指责你们，你们一定要相信，你们是无辜的，你们每个人，在某个悲剧发生之前已经做出了努力；
2.不过，你们其中的某些人并不完全无辜，如果不是某些人种下了因，那场悲剧也不会发生；
3.现在困住你们的，是另外一个邪术；
4.是校长将你们困在这里的；
5.你们真的已经不属于这个世界了；
6.你们本该去其他地方，但是校长执意将你们留在人间；
7.校长的目的很简单，就是为了保护自己，他此刻很恐惧，只有让你们经历痛苦，他才能安全；
8.你们的前班主任被关在校长的家里，每天吃好的穿好的，只是精神崩溃了；
9.你们的新班主任隐藏着多个秘密，有两个是至关重要的；
10.你们的校长也隐藏着多个秘密，有两个是至关重要的；
11.逃离这里的办法有两个，一个是让校长主动放了你们，一个是你们想起全部事情并找到真相；
12.对了，你们知道为何数学老师给你们的提示没有用吗，原来有人在后面的教室等着抓准备逃走的人呢。
新班主任听说了地理老师又在占卜的事情，于是将地理老师的课占用了，地理老师再也没出现过；
校长办公室里闯入一只老鼠，老鼠不小心将一本书从书架里推了出来，书上面写着《时光倒流的方法》，这本书有被翻过的痕迹，而且落了灰；
办公室有一张遗落的纸条：
纸条的内容
1.我占卜出了校长的两个秘密；
2.我起初是怀疑占卜结果的，但是我注意到了校长办公室的那本书《时光倒流的方法》，还占卜到了关于校长的另外一件事，于是我相信我占卜的结果是对的；
3.另外一件事是，校长曾在他妻子那里得到过某些好处；
4.那两个秘密是，在他妻子死的时候，以及在他女儿死的时候，他明明可以（没写完）。
我们确信这张纸条是地理老师留下的，她可能也遭遇了不测。
某天，校长写了一封信；
校长的信
1.老婆，我和养女之间什么事都没有，我也不知道你为何会自杀，你的死和我无关；
2.女儿，你之所以以那样凄惨的方式死去，是因为，你不老老实实在我办公室里写作业，而自己偷偷去 3 年 2 班拿酒精灯，这和我无关，爸爸真的不知道你当时被火包围，要是爸爸知道的话，肯定会救你的；
3.我知道你们现在满怀怨恨，所以我做了不少努力，有他们陪你们痛苦，你们应该就会心理平衡了吧；
4.你们都是精神有问题的人，而我是正常人，我们本不该成为一家人，你们别来找我。
没多久，校长将信烧了；
新班主任在课堂接到了化学老师的电话……
化学老师疯疯癫癫的话语
1.救救我，把我放走；
2.校长在骗我们，那不是意外，他是故意害死他们的，他恨他们，同时又在害怕着什么；
3.我看到他妻子年轻时的照片了，和我很像。
新班主任没有回答化学老师，冷漠地挂断电话，一副咬牙切齿的模样；
她在妒忌化学老师，而校长似乎喜欢化学老师，那么，她就是校长的大女儿！
新班主任的抱怨
1.不过就是有一张和她很像的脸，有什么了不起的；
2.他总是爱上疯女人，既然第一个因为我而自杀，那么第二个死于我手好了。
学校里清洁工阿姨的话
1.你们还这么年轻，真是可惜啊；
2.你们都是很善良的孩子，那天，我看到你们着急地救那个小女孩，还拉着外面的一个男老师求助，那个男老师四十多岁的样子，看起来很沉稳，但是眼神似乎隐藏着什么；
3.我听到你们和小女孩说类似[你爸爸也会来救你]之类的话；
4.那个小女孩似乎是没救过来，更可惜的是，你们竟然也……唉；
5.我也不知道你们为什么会这样。
四十多岁的男老师，莫非是校长？
「如果校长知道他的小女儿出来危险，但他却没有施救，那一切都说得通了。」一个同学说道。
「这是什么意思？」我们有些不解。
「我现在也不是很能解释清楚，只是觉得，校长是故意不救小女儿的。他应该嫌弃小女儿吧。」
我们听后，身上冒出了冷汗。
数学课上，穿平底鞋的数学老师正在讲课，几个同学议论，老师讲课水平比之前好了。
甚至一个同学这样表达了对她教学水平的认可。
「我以前很讨厌数学，但是您让我感受到了数学的魅力。」
这个数学老师的表情突然变得悲伤。
穿平底鞋的数学老师的低语
1.记得几年前，我和姐姐一起应聘这所中学的数学老师职位，姐姐成功了，而我落选了，从那之后，我便恨姐姐，为了代替她，不惜帮那个男人做了很多坏事；
2.今天被你们夸奖了之后，我才知道，原来我并不差，而且我竟然一点也不恨姐姐了；
3.我都干了什么啊，我真是罪无可恕；
4.可惜，我已经是个彻头彻尾的坏人了；
5.不知道有没有挽回一切的方法呢，姐姐，我好想你。
后来我们又在校长办公室里发现了一封遗书……
遗书的内容
1.我看到那个钻石戒指了，她说，是你给她买的；
2.我是个有病的人，她是个正常人，你肯定会选择她的；
3.虽然你们都说我有病，但是我不能理解我的病到底是什么，我的大脑很混乱；
4.我在和你结婚之前，没有人说我有病，和你结婚之后，我才知道，我的病情这么严重，而且一年比一年严重；
5.我活在这个世界上，就是个错误；
6.她说，我的病情会给女儿带来不利的影响；
7.她说，我们的女儿应该有一个正常的母亲，正常的母亲可以教会女儿如何做一个正常人；
8.我早就不知道我活着有什么意义了；
9.我不想成为你们的阻碍，也不想影响女儿的身心成长，更不想成为父母的羞耻，所以我想彻底从这个世界上消失；
10.对不起，我不能给你生儿子，也不能在事业方面给你提供帮助，我的工资也不多，除了这套娘家给的房子我一无所有，对不起，不能让你满意都是我的错，我会惩罚自己的，求你别再骂我了，也别再打我们的女儿了。
我们猜测，这个遗书是校长夫人写的。很可能校长一直在精神虐待她。
生物老师办公桌上的一摞书被移开，露出一张仿真钻石戒指的收据，价格是 322 元；
「我怀疑生物老师自己买了这个假的钻石戒指，欺骗校长夫人，说是校长给自己买的，校长夫人本就一直被校长精神虐待，又被生物老师这样刺激，所以才会自杀。」
「还记得地理老师的话吗，校长明明可以……那意思就是说，他妻子女儿出事的时候，他都在现场，他明明可以救，却选择袖手旁观。」
「我也这样认为。」
「我也……」
生物老师的办公桌上还有一个记录本，里面的笔迹和她的笔迹不同……
记录本的某一页内容
1.性格和同龄小朋友不一样，经常沉浸在自己的世界里，和同学玩不到一起，和老师沟通困难；
2.无论我如何骂她，打她，她依然不改变性格；
3.她妈妈死后，她大哭了一整天，随后又添了新的毛病，喜欢自言自语，或做出奇怪的动作；
4.在被几个高中生嘲笑时，表情紧张，手臂颤抖，手里拿不住东西；
5.幸好那天她手里拿的是水杯，而不是危险的东西，不然会很麻烦；
6.她的心理疾病不好治，还有复发可能；
7.她的性格太少见，我不喜欢；
8.这样的女儿不仅不能给我带来利益，还会让我丢脸。
图书管理员的话
1.图书馆在这个教学楼的对面，如果站在图书馆楼顶，可以很清晰地看到 3 年 2 班的场景；
2.那天，我恰巧在顶楼，看到有个学生来找你们的班主任，将她带去了走廊末尾的方向，可能是去 3 年 10 班了；
3.我还看到，一个女人和一个小女孩交流了几句，然后小女孩缓缓走进了教室，至于她们长得什么样子嘛，我实在没看清；
4.那个小女孩的动作看起来有些奇怪；
5.后来的事情我就不知道了，因为我下楼了；
6.对了，3 班 10 班的班主任就是你们的生物老师吧；
7.后来，你们出事的那个午休……我在门口看到了鬼鬼祟祟的校长，校长手里拿着一本书，不过，在你们出事之前，我就下楼了。
我们觉得，这个动作奇怪的小女孩就是校长的小女儿。
引导她去我们教室的人，还有让学生将化学老师支走的人，可能就是生物老师。
教室里的一些可疑细节
1.整个教室很干净，很少有被破坏过的痕迹；
2.窗户都是被锁死的，打不开，砸不破；
3.曾经在窗台上摆放着的几盆多肉，不知何时已经不见；
4.教室后面的窗帘下面有一片烧焦的叶子，被压在崭新的课桌下面。
物理老师在课上的话
1.校长很嫌弃自己的女儿，虽然他口口声声说爱女儿，但是我从他身上看不到一点爱的影子；
2.比校长更过分的是……我心爱的她，明明被校长夫人帮助，却恩将仇报，试图离间校长夫妇的关系；
3.我觉得，那对母女的死和她有关，不过，我并不认为她真的想让她们死去；
4.我想拯救她，也想拯救其他无辜的人，这一切的悲剧本就不该发生，不是吗。
穿平底鞋的数学老师的忏悔
1.我妈妈因为思念姐姐病倒了；
2.我已经放下了对姐姐的怨恨；
3.我只想让姐姐回来，我只想让那些被我伤害的人恢复原样；
4.我和物理老师去看了那本书，如果想启动时空倒流的魔法，需要至少三个人类灵魂触发意念，你们愿意帮助我们吗；
这时，我们耳边又传来那个声音，他告诉了我们一些提示。
提示
1.理清所有事情，找到校长怨恨你们的原因，从而可以解除困住你们的邪术，你们便可以去你们该去的地方；
2.不过，你们还有另外一个选择，就是帮助数学老师和物理老师，启动时空倒流的魔法；
如果时空倒流，我们就能复活了，所以我们选择了后者。
然而魔法没有成功。
意外发生
1.魔法在启动一半的时候，突然失效了；
2.那本书的空白地方出现了一些字：又出现新的事件，必须揭开所有事件的谜底，才能启动魔法……
化学老师在校长家自杀的消息传来……
我们不得不找到化学老师死亡的真相；
校长家不算小，卧室有好几间，化学老师和地理老师同时被关在一间带独立浴室的卧室里；
这间卧室曾经是校长夫人的住处，校长和夫人分房住了很久。
卧室的景象
1.化学老师趴在浴池边缘，双手伸入浴池的水里，右手腕被割伤（只有这一处伤口）；
2.浴池里，血和水混合在一起；
3.浴池外面以及化学老师的嘴边有很多淡淡的血迹；
4.床下有一把水果刀，上面只有化学老师一个人的指纹；
5.床边的桌子上有两杯果汁，一杯少了一半，另一杯没有被动过；
6.两杯果汁都被加入某种毒素，只有那个喝过的杯子上面有指纹，指纹是化学老师的；
7.桌子上有两碗加了同种毒素的面，没有动过；
8.桌子上有一个放水果的盘子，水果只剩下一点点；
9.桌子上有两杯水，无毒；
10.饮水机里的水无毒；
11.垃圾桶里有一个面包包装袋，里面的面包碎屑无毒；
12.地理老师正在昏迷中，躺在床附近的地板上。
地理老师醒来后的回忆
1.数天前，我被抓到这里，看到了化学老师；
2.我们两个被锁在这个房间里，每天清晨和晚上，校长会送来食物和水；
3.我们的手机也早就被没收；
4.化学老师说，她曾经偷偷用座机给生物老师打电话求助，但是没有用，后来再也没机会接近座机；
5.她主动和我商量逃跑计划；
6.她决定割腕，然后让校长送她去医院，再找机会逃跑，逃跑后再救我；
7.我同意了她的建议，我需要做的，就是在她割腕后立即喊来校长；
8.我们听到大门的声响，猜想是校长下班回来了；
9.她狠下心割腕，随后我站起身，准备去喊来校长，谁料被人从后面打了头部，晕了过去；
10.我被打的时候，是背对着卧室门的，她的左侧对着卧室门，而且她痛苦地闭着眼睛，所以我们都没看到进来打我的人是谁；
11.我醒来后，她就已经死了，而且不知何时被移到了浴池旁，她割腕的时候，我们明明都是在床附近的地板上；
12.本来我们的计划只是割腕，没有把手腕放入水里这一步；
13.我们两人都知道，割腕后，将受伤的手腕放进水里会加速血液流出，增加危险；
14.她不是真的想死，我确定；
15.桌子上的果汁……我也不清楚是谁拿进来的，早上我们醒来后就发现了，不过一直没有喝，直到 18 点半，她才喝了半杯；
16.她在喝了果汁后又吃了些水果，大概吃了 5 分钟左右，随后才割腕的；
17.她那天只喝了果汁，吃了水果，面包是我吃的，对了，我们都喝了水。
其他重要线索
1.化学老师被杀这天，校长家的大门紧锁，如果不知道开门密码的话，是无法进入的；
2.知道密码的只有校长的家人；
3.化学老师死亡的时间是 19 点；
4.杯中毒素的毒发时间是 40 分钟，在喝下 5 分钟后，人会逐渐虚弱，还会出现幻觉和口渴的症状；
5.校长在 20 点半下班，开车大概 15 分钟到家；
6.生物老师在 18 点下班，走路大概 35 分钟到家；
第一个嫌疑人的辩解
1.知道大门密码的，除了我，还有我的养女，我的养女偶尔会回到这个家里住；
2.实不相瞒，化学老师和我夫人长得很像，我不忍心杀她；
3.你们都不怕冷吗，竟然只有我一个人戴手套；
第二个嫌疑人的辩解
1.没想到，我那么爱你，你却不想保护我；
2.你们不要被这个男人骗了，他口口声声说重感情，实际他根本不懂什么是感情，他满脑子想的都是自己；
3.虽然我想杀她，但是到最后的时候还是没敢下手；
4.我知道她杯子里的那种毒素，如果遇到维生素 C，毒性会加强，毒发时间也会变快；
我们查了这种毒素的资料，经过计算发现，化学老师服下 2 g 维生素 C 后，才会让毒发时间提前 10 分钟；
化学老师吃的水果、喝的果汁里，维生素 C 的量远远没到 2g；
只有弄清化学老师的死亡原因，才能启动**……
（以上就是全部谜题，为了你的顺利「毕业」，请作答吧……）
【标准答案解析】
（参考【标准答案】前，请确保你已经仔细分析过，做出合理的推测……）
一 最终答案
校长恨同学们的原因是，同学们在校长女儿死前和她说了「你爸爸也会来救你」这句话；
3 年 2 班的学生是被校长烧死的，校长的目的是让他们经历痛苦并将他们制作成恶灵人偶；
校长夫人长期被校长 PUA，认知产生混乱，在被生物老师刺激后崩溃自杀；
校长看到了夫人自杀的场景，当时可以救下夫人的，却见死不救；
生物老师引导校长女儿去拿酒精灯，校长女儿被嘲笑后，手里的酒精灯掉落，随后身上起火；
校长知道女儿遇到危险，却见死不救；
化学老师的死亡过程：18 点 30 分喝下有毒的果汁——18 点 35 分割腕——18 点 35 分后被生物老师拖到浴池旁——因为中毒而虚弱口渴产生幻觉——将手伸进浴池舀水喝——因为虚弱而趴在浴池边缘，双臂伸入水里——19 点失血过多身亡
二 整体事件的叙述
校长和夫人还在谈恋爱的时候，两人是互相爱慕的。他们结婚的时候，校长从夫人的娘家那里得到了一套房子。
可是，在结婚之后，校长逐渐暴露他那极度自负且自私的本性。
校长夫人的性格内敛，工作方面比较普通，校长开始抱怨她的性格和职业不能给自己带来好处。
同时校长想要控制夫人，于是不断指责夫人，长期对她 PUA。
校长夫人的认知逐渐混乱，慢慢的，她产生了自责心理，但是又不清楚自己是否真的对不起校长，于是在不相信校长和不相信自己之间反复纠结。
校长夫妇有两个女儿，大女儿是被他们收养的，小女儿是亲生的。
小女儿上小学后，校长发现她的性格和夫人一样，都是他不喜欢的类型，于是连小女儿一起嫌弃，并打骂小女儿。
大女儿毕业后成为高中生物老师，和校长在同一所学校。
生物老师爱上了校长这个养父，想要破坏养父母的婚姻。为了让养母主动退出婚姻，生物老师买了一个 322 元的仿真钻戒，对养母谎称说是养父送给自己的，还说了一些话来刺激养母。没想到养母选择了自杀。
校长夫人自杀的时候，被校长看到了，但是校长已经对夫人极为不满，认为夫人对自己没有任何用处，认为她死了才是对大家最好的解脱，于是选择见死不救。
校长夫人的死，给小女儿带来很大的刺激，小女儿因此患上了强迫症。她的强迫症症状是自言自语和重复奇怪的动作。
校长本就对小女儿的性格感到不满，小女儿患上强迫症之后，他就更加不满了。他觉得，小女儿不擅长社交，看起来还很古怪，既无法给他带来利益，还让他感到丢人。
生物老师想让校长将亲生女儿送到孤儿院，然后自己给校长再生一个孩子，但是校长没有这样做。校长对小女儿有一点爱，但更想摆脱她，之所以没将她送至别处，是在意他人对自己的看法。
生物老师打算设一个圈套，加大校长对小女儿的厌恶，从而将她送到孤儿院。
生物老师通过校长的记录本得知，小女儿在被嘲笑后会拿不住东西，于是计上心来，打算引导小女儿去 3 年 2 班拿酒精灯。
生物老师查清了化学老师的课程表，在 3 年 2 班有需要用到酒精灯的实验课时，让自己班的学生将化学老师叫到 3 年 10 班去，自己则引导校长女儿去 3 年 2 班拿酒精灯。而生物老师当时就是 10 班的班主任，因此这件事做得很顺利。
校长女儿拿了酒精灯，因为古怪的动作而被几个 3 年 2 班的同学嘲笑，从而将酒精灯摔落在地，引发身上着火。
同学们看到这个小女孩遇到危险，并没有袖手旁观，而是尽力帮忙，甚至嘲笑她的同学也在帮忙，但是他们经验不足，并不知道该如何才能救下她。
几个同学出去找老师，正巧遇到校长，便向校长求助，校长嘴上答应，却不采取措施。
校长小女儿对他来讲是「累赘」，既然现在有一个能让小女儿意外死亡的机会，他必然会抓住，不会去救小女儿的。
3 年 2 班的学生们以为校长会想办法救自己的女儿，于是对小女儿说了「你爸爸也会来救你」这样的话。
小女儿听到后，坚信爸爸会来救自己，可是，到死去的那一刻，也没等来爸爸的身影。在临死之前，她又回想到爸爸曾经对自己的种种嫌弃和打骂，最终想明白了，爸爸知道自己身处于危险当中，可是他不愿意来救自己。
小女儿在痛苦和怨恨中死去，死后化为了恶灵，日夜缠着校长。校长对此感到恐惧，并且怨恨 3 年 2 班的学生们，他认为，如果不是那些学生说了「你爸爸也会来救你」，自己也不会被小女儿怨恨到这样的地步，小女儿的恶灵也不会这样缠着自己。
校长为了摆脱小女儿恶灵的纠缠，同时避免夫人也一块来找自己，就想了一个办法。
他用邪术烧死 3 年 2 班的学生们，将他们的灵魂用魔法罩困住，并打算将他们一个一个地制作成恶灵人偶，让他们用这种方式陪伴着含恨而死的妻女。他认为，妻女看到有这么多人陪着自己一起痛苦，就会心理平衡，就不会纠缠自己了。
校长是在午休的时候烧死学生们的，那时班主任恰好不在。
如果在非满月的时候制作恶灵人偶，会耗费很多体力，连续制作一定数量的恶灵人偶就容易精疲力竭而亡，如果在满月时制作，就不会耗费体力，所以校长选择在满月的时候制作人偶。可是全班几十个学生，需要几十个月才能制作完全部恶灵人偶。为了避免他们逃跑，校长便用魔法罩困住了他们，让他们难以逃走，同时让他们失去了自己死去时的记忆。
班主任的想法是，3 年 2 班发生了两次烧死人的事件，每一次都和自己的疏忽有很大关系，她自责万分，已经失去了活下去的念头，于是打算自杀，在自杀之前向校长提出了辞职并写了道歉信。
在班主任自杀之前，校长对她提出了一个建议，就是假装 3 年 2 班的学生还活着，继续给他们的灵魂当班主任，在他们面前演戏。校长给出的理由是，这样做可以帮助到学生们的灵魂。于是天真的班主任答应了。
校长欺骗班主任说，学生们被魔法罩保护，一旦去 3 年 2 班之外的教室，他们就会受到伤害，班主任相信了校长，并且想要尽自己所能保护学生的灵魂，因此才对学生们说了那样一段话。
其他老师都知道 3 年 2 班的学生被烧死了，但是他们都被校长安排继续给学生们的灵魂上课，营造他们没死的假象。
数学老师发现校长并非想要帮助学生，而是想困住他们，便试图给学生们传递信息，让他们从魔法罩的出口逃走。魔法罩的出口在后面的教室。
如果数学老师直接将真相告诉学生，可能会对学生产生很大的冲击，所以她只敢暗示学生们，让略有怀疑的同学单独找她询问此事，或是在额外作业里暗示以减少对学生的冲击。
有两位学生发现了部分真相，去找数学老师，并给其他同学留下了新的暗示。可是出口处有校长的人把守，他们被捉住了，校长没等到月圆之夜便将他们制作成恶灵人偶。
3 年 2 班有一个幸存者，当时午休的时候不在教室，于是没有被火烧死，这个人就是班长的妹妹。
班主任担心班长妹妹将真相告诉其他学生们，导致其他学生情绪崩溃地跑走，从而脱离魔法罩的保护，所以班主任特意告诉 3 年 2 班的学生们「班长没有妹妹」，这样学生们就不会相信班长妹妹的话了。
班长的妹妹来到 3 年 2 班，打算将真相暗示给同学们，但是没写完就被数学老师的孪生妹妹抓走了。校长杀了她，并将她制作成恶灵人偶。
后来校长厌恶数学老师的行为，便杀了她，将她也制作为恶灵人偶；
到了月圆之夜，校长来 3 年 2 班带走了一个学生，打算将其制作为下一个恶灵人偶，这个行为让班主任感到疑惑。
班主任到校长办公室质问，发现校长办公桌上的恶灵人偶，外形很像失踪的学生和数学老师，于是明白了，校长根本不是想救这些学生，而是想害他们。
校长担心班主任将这件事说出去，又不忍心杀死她，于是将她关在了夫人以前住的房间。
化学老师在被关的时候，曾经打电话向生物老师求助，但是生物老师没有理会。
生物老师意识到校长喜欢化学老师，于是对化学老师产生强烈的妒忌心理。
地理老师由于给学生们传递信息，也被校长抓了起来。校长将她暂时关起来，想在之后的月圆之夜再将她杀死并制作为恶灵人偶。
数学老师的孪生妹妹在被学生夸奖之后，突然放下了心里的怨恨，并开始悔过，想让一切回到过去。
物理老师喜欢生物老师，想要拯救她，同时他还想拯救其他人。
数学老师的孪生妹妹和物理老师拿到了校长办公室的那本魔法书《时空倒流的方法》，他们想和学生的灵魂一起启动魔法，让时空倒流，回到悲剧开始之前。
没想到，在他们启动魔法的时候失败了，原因是又出现了新的命案，而且死者和之前的事有关联。死者便是化学老师。
找到真相后，时空倒流的魔法才能被启动。
试图杀死化学老师的嫌疑人有两个，一个是生物老师，一个是校长。
在两杯果汁和两碗面里下毒的人是校长，因为校长习惯戴手套，所以没有在果汁杯和面碗上留下指纹。
地理老师既没喝果汁也没吃面，只是吃了一块无毒的面包，喝了些水，所以没有中毒。
化学老师在 18 点 30 分喝下了有毒的果汁，又吃了些水果后，18 点 35 分割腕，同时由于毒药的作用出现虚弱的状态、口渴的感觉和一些幻觉。
生物老师在 18 点 35 到家，将地理老师从后面击晕，并将虚弱的化学老师拖到浴室里，在浴池里加满水，准备将她被割的那只手放进浴池的水里，加速血液流出，使化学老师在被发现之前就失血过多而亡。
但是生物老师由于害怕，还是没有将化学老师的手放进水里。她由于心中恐惧而跑走了，留下化学老师一个人在浴池旁边。
化学老师由于口渴的症状和其他幻觉，便将双手伸进浴池舀水喝，血和水混合到一起，她并没有意识到危险，而是继续舀水喝，而且由于动作不稳，让水飞溅到浴池外面，因此在浴池外和嘴边留下了淡淡的血迹。
毒药本就有让她虚弱的作用，她失了一些血后更加虚弱了，后来她无力地趴在浴池边缘，手臂伸进水里，手腕的伤口浸泡在水里，加速了血液的流出。
化学老师在 19 点身亡。
她在 18 点 30 分喝下有毒的果汁。资料显示，毒发时间本来是 40 分钟，只有服用的维生素 C 的量达到 2 g，才会让毒发时间提前 10 分钟，从 40 分钟变为 30 分钟。由于她喝的果汁吃的水果里所含维生素 C 的量远没到 2 g，所以毒发时间不会是 30 分钟，她不会在 19 点由于毒发而身亡。
所以，化学老师的死亡过程是：18 点 30 分喝下有毒的果汁——18 点 35 分割腕——18 点 35 分后被生物老师拖到浴池旁——因为中毒而虚弱口渴产生幻觉——将手伸进浴池舀水喝——因为虚弱而趴在浴池边缘，双臂伸入水里——19 点失血过多身亡
生物老师的动机：妒忌化学老师，所以产生了杀她的想法。
校长的动机：校长得知《时空倒流的方法》不见了，便猜到有人想要启动魔法让时空倒流，他不想让时空倒流，同时他知道阻止时空倒流的办法就是制造新的命案，于是同时给化学和地理老师下毒，想增加命案的概率。而且，他因为多次看到化学老师精神崩溃的模样，对她的喜爱减少了很多。
校长阻止时空倒流的原因：他对夫人和小女儿嫌弃至极，不想再和她们生活一遍了。
（补充：校长曾经想让时空倒流到和夫人相识之前，避免和夫人相爱结婚生孩子，可是他又不愿意放弃夫人带来的房子。）
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